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Informativo nº 78

JIC-2014: recorde de inscrições

Na XXXVI Jornada de Iniciação Científica da UFRJ-2014, cuja primeira etapa, na UFRJ, ocorrerá em 6-10/10, o Instituto tem 141 trabalhos inscritos, envolvendo 184 alunos da Graduação. Em 2013 havia emplacado 133, o que representa, para o ano em curso, um aumento de 10,6% em relação ao anterior.

Dentre as seis áreas temáticas do IQ-Bioquímica, Ensino de Química, FísicoQuímica, Químicas Analítica, Inorgânica e Orgânica – a Bioquímica superou as demais ao reunir 44 trabalhos, seguida da Orgânica, com 38. A Professora Rosa Cristina Peres (DQI), que está coordenando a JIC em parceria com a Professora Marlice Sipoli Marques (DQA), acha que o aumento se deveu às duas entradas de alunos na Graduação, uma constante desde 2011.

A UFRJ é pioneira em eventos como a JIC , considerado um dos mais importantes dentre as suas atividades acadêmicas, “porque envolve docentes, alunos da Graduação e da Pós Graduação para trocar conhecimentos e ideias”, explica a Coordenadora. “É assim que se faz Ciência, não se limitando aos experimentos de bancada, nos laboratórios”, enfatizou.

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Biblioteca dos Informativos do Instituto de Química da UFRJ

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JIC-2014: recorde de inscrições

Na XXXVI Jornada de Iniciação Científica da UFRJ-2014, cuja primeira etapa, na UFRJ, ocorrerá em 6-10/10, o Instituto tem 141 trabalhos inscritos, envolvendo 184 alunos da Graduação. Em 2013 havia emplacado 133, o que representa, para o ano em curso, um aumento de 10,6% em relação ao anterior.

Dentre as seis áreas temáticas do IQ-Bioquímica, Ensino de Química, FísicoQuímica, Químicas Analítica, Inorgânica e Orgânica – a Bioquímica superou as demais ao reunir 44 trabalhos, seguida da Orgânica, com 38. A Professora Rosa Cristina Peres (DQI), que está coordenando a JIC em parceria com a Professora Marlice Sipoli Marques (DQA), acha que o aumento se deveu às duas entradas de alunos na Graduação, uma constante desde 2011.

A UFRJ é pioneira em eventos como a JIC , considerado um dos mais importantes dentre as suas atividades acadêmicas, “porque envolve docentes, alunos da Graduação e da Pós Graduação para trocar conhecimentos e ideias”, explica a Coordenadora. “É assim que se faz Ciência, não se limitando aos experimentos de bancada, nos laboratórios”, enfatizou.

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